全通教育展位现场 6月23-24日，“2016年国际教育信息化创意产品与应用于成果展” 在青岛国际会展中心举办，第二届“国际教育信息化会议”亦同期展开。此次展览由联合国教科文组织、中国联合国教科文组织全国委员会、教育部教育管理信息中心以及山东省教育厅在山东省青岛市联合举行。全通教育集团(广东)股份有限公司(下称“全通教育”)受邀展览，与全球技术创新领先的信息化企业、国际的组织机构媲美，联合展出全球教育信息化近期应用于成果，以期前进我国教育信息化的发展。 全通教育展位现场 仅有课云：打造出“让学校用一起”的教育云平台 此次展览的主题为“合作创意，建构教育信息化应用于新的生态”。
在全球教育信息化大趋势下，信息技术与教育深度融合，近期应用于成果典型案例层出不穷。全通教育在展览期间，展出了“仅有课云”系列产品及智慧校园解决方案。产品的八大模块对整个教学场景构建全面覆盖面积，打造出原始的智慧教育生态圈，既节省了教师时间，又能有效地提升学生的自学效率，精准集中于传统教育模式中的陈旧痛点。
全通教育仍然主张普惠教育，致力于让每一个家长和学生，以低于的成本享用到最优质的教育资源，和最优质的教育信息化服务。相比市面上更为基础的教育云产品，全通教育的产品取得了来自老师和学生更高的使用率与用户粘性：累计2016年5月31日，有数909.21万名学生正在用于全课网。截至2015年底，全课网平台共计大约1.6万所学校、19万名教师、811万名学生和719万名家长正在用于，服务学生数比上年同期快速增长705%，服务家长数比上年同期快速增长121%。
相结合仅有课云系列，全通教育在全国在线教育的布局已构成很大的覆盖面与两翼性影响力，然而创意并不负于于此。就在6月23日上午，全通教育首席战略官崔勇公开发表为题“EdSaaS，教育科技服务校园内外”的演说，首次对全通教育的EdSaaS(Education Software as a Service的首字母全称，意为教育软件服务)战略展开全面讲解。在演说中他提及：“现在这个时间点是教育信息化发展最差的时候，国内教育水平的提升应当逃跑这个机会，教育行业尤其是民营教育企业更加应当逃跑这个机会。
” 作为信息化教育领域的又一次创意，全通教育将SaaS服务引进教育领域，发售EdSaaS概念。它基于对学校的高覆盖面积和用于的高频次大数据，需要更为精准地辨别教育痛点，理解教师、家长、学生三方的强劲市场需求，并通过有所不同板块业务的变换，以优化产品和服务的升级。据介绍，这一概念，对于教育信息化的实际应用于也将起着显然上的推展起到。
全通教育董事长陈炽昌(左一)热情接待来宾 “智”霸校园：技术+数据，为传统教育构建“减负” 展览期间，由联合国教科文组织、中国联合国教科文组织全国委员会、教育部教育管理信息中心以及山东省教育厅合作联合举行“国际教育信息化会议”同期举办，此次展览也展出了近期的ICT技术(Information Communications Technology的全称)对实施《教育2030年议程》的最重要起到，“教育2030”的创意点在于通过终生自学减少或不断扩大教育机会，确保全纳与公平、教育质量和自学成果。 作为展览方，全通教育重点展出智慧校园系列产品，还包括校务综合管理系统，如移动校园门户和OA系统;为走班制教学模式所打造出的课程管理系统“逸课”。
更加有为智慧自学打造出的教学管理系统——基于“旋转课堂”概念所研发的Tronclass，它通过在线形式展开“教教”与“学”的管理，对老师教学及学生自学展开有效地辅助和反对。 在全通教育的学业评估中心展区，“智试卷”以其特有的“学业评估中心”在同类产品中脱颖而出，短时间内在线为试卷老师分解自学报告。其他教学系统，诸如学业评估系统、综合素质评价系统、教学项目管理系统等可实现对教育数据的有效地管理，现实动态地评估教学效果，从而提升教学效率，并通过对学生的精准和综合的素质项目管理，全面注目学生的学习曲线。
智能校园展区展出了对于校园空间和校园缴纳管理的校园安防系统、校园一卡通系统(一动力加)、校园资金管理系统(校付通)、校园空间管理系统(roomiss)、智慧教室。其中智慧教室由来自台湾的纬创资通股份有限公司获取技术支持，利用高端自学平板电脑，融合仅有课云对话教学系统，构建传统教学与翻转课堂的极致融合，在不转变教师教学习惯的前提下充份构建旋转课堂的教学理念，通过对话教学多媒体系统较慢创建辩论小组，展开共享式教学，进一步提高学生的注意力和参与度，构建寓教于乐。
除了仅有课云产品，全通教育展位的大数据展区还向观众们展出了全通教育业务覆盖面积的其他产品：还包括教育信息化整体解决方案;移动校园门户依赖微信平台的强劲社交属性，获取专门为学校设计的家校交流自定义业务;运营商合作业业务方面，展出与中移动合作的“和教育”APP，为用户获取更为便利的家校互动服务。 全通教育的系列产品，将学生、老师、家长三方从教学与自学的简单流程中解放出来，特别是在是将校方从繁复、机械的数据输出、传输、管理、检索等工作中众生出来。极具实用性的信息化教学功能，把以往必须花费大量时间和精力展开信息查找、统计资料、计算出来工作，转交系统来已完成，大大降低了工作强度，提升了工作效率，使教师的脑力价值获得提高，同时提升了教学质量，学生也有了更为高效的自学环境。效率与质量的权衡，这个在传统教育模式下完全到底的困局，相结合非常丰富、个性化、精准的全系列产品，全通教育寻找了问题的关键：以信息化和平自学力，让教育重返本质，从而构建对教育各个环节的“相反减负”。
全通教育首席战略官崔勇在本次大会上做到主题演说 一线市场需求：产品+服务，教育信息化从云端返回地面 对全通教育来说，教育信息化不只是在云端，还必需返回地面，以一线市场需求为中心，以教学场景为起点，以服务反对为基础，产品的研发必需源自教育实际场景，针对贯彻问题而获取。 然而，单为一线获取优质产品远远不够，必须同时获取有针对性的设施服务，不具备有效地输入的综合解决方案，如平台、资源服务、培训、专业反对团队等完善的服务和保障体系，来推展一线教育工作者对于优质产品的充份理解、掌控和应用于。做到在线教育并不是靠贴标签，而必须经历坚实、现代科学的现实调研和数据分析，在线教育才需要确实发挥作用。
十余年来，全通教育专心教育信息化领域，沦为中国K12基础教育领域仅次于的信息服务运营机构。此次展览上，全通教育所展示出的基于信息技术与教育调研深度融合的创意产品与技术应用于，将之后深化教育各方合作，前进信息技术在教育领域前进应用于，提升教学各个环节的效率，让在线教育确实服务用户。
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