9月初，教育部党组书记、部长陈宝生在《人民日报》撰文，吹响了“课堂革命”的号角;无独有偶，9月11日下午，由无锡市教育局和OKAY智慧教育联合主办的智慧教育峰会首安世界物联网博览会舞台。一时间，“智慧教育”、“教育变革”、“智慧课堂”等概念沦为行业内外热议的焦点话题。 近几年，随着移动互联网、物联网、人工智能、大数据等技术的突飞猛进，人类于是以身处从工业时代向信息化时代变革的浪潮之中。在教育这个领域，无论从国家、政府涉及部门，还是到学校、教育机构等，也仍然在大大探寻如何构建课堂变革、教育变革。
然而，在过去现有的技术水平下，各方对传统班级制为的转变，意味着逗留在资源的线上化、课件的多媒体化、教师的在线简化等方向，并没看清到教育变革的显然。笔者指出，教育变革之显然在于，转变教育生产力(教师和学生)和生产资料(科学知识和资源)之间的关系，即打造出一种全新的、合乎新时代下教学场景和教学市场需求的教学关系和方式。在这个过程当中，科技与教育的深度融合是关键。
共创当下的教育领域企业，OKAY智慧教育以其明确提出的“学习者主权”理念，和对全球顶级技术的强劲统合力，在乱象丛生的教育领域中，拓展出有了一条全新的教育变革之路，为智慧教育变革说明了方向，并引导着行业变革。在9月11日的智慧教育峰会上，OKAY智慧教育首席执行官贾云海主持人了两个深度对话环节，讲解了OKAY智慧教育在教育变革路上的成绩和探寻。 毋庸置疑，智慧教育的本质在于教育，这一点一直不可动摇。
OKAY智慧教育有为此理，自正式成立以来一直固守着教育本质，不断深入教学仅有场景，中出学生和老师在每一个教学场景中的痛点，并运用技术展开根本性的转变。OKAY智慧教育的教育基因，源于其创始人贾云海。毕业于南京师范大学的贾云海曾先后在公办学校、教育机构专门从事过教学及教学管理工作，他对教学仅有场景和基本教学规律具有深刻印象、独有的解读和洞察。
在多年的一线工作中，他一直在思维，如何转变中国教育“以教师为中心”的现状。他指出，教育是教与学的双向对话，要构建教育变革就必需要改变传统填鸭式的教学方式，让学生从被动自学改以主动自学。由此，他明确提出了“学习者主权”理念，该理念是对教学仅有场景了解洞察的结晶，目的让老师构建“以导代教”、“以学定教”、“因材施教”等全新教学方式，将自学的自主权归还给学生。
学生仍然是被动自学，老师也仍然是传统意义上的“教书匠”，而是确实的育人者。 环绕着“学习者主权”理念，贾云海为OKAY智慧教育具体了发展方向——通过对互联网、大数据与人工智能技术的运用，协助老师自由选择合适学生并且给学生带给价值的内容，引领学生展开目标具体的自律自学，让老师逆“教教”为“漏”，让学生逆“被动”为“主动”。
2015年，由贾云海带队设计研发的OKAY智慧课堂在第一批基地学校中很快构建了常态化应用于。OKAY智慧课堂基于“教学专用智能终端+自学专用智能终端+云盒网络部署+OKAY智慧教育平台”四位一体原始的教学解决方案。 通过教学专用智能终端，老师可以构建从课前备课、课堂对话到课后测验等全场景的教学方式变革;通过自学专用智能终端，学生可以构建按须要所学、主动自学;同时，云盒网络部署方案可解决问题班级网络不平稳、无法符合低所发等痛点，为终端的用于做到强有力的承托;OKAY智慧教育平台，可在后端构建数据分析、资源共享、人工智能服务等应用于。
OKAY智慧教育仍然提倡的学习者主权理念，与陈宝生部长在《人民日报》撰文中提及的“以学生为中心”、“素质教育在课堂”、“坚决教教为学服务” 的“一个中心，两个基本点”理念极致与众不同。 不难想象，OKAY智慧教育为了构建上述从终端到平台的原始解决方案，除了了解教学仅有场景之外，在科技方面也下了一番功夫。为了维护学生和老师的视力，OKAY智慧教育引进了全球最顶尖的墨水屏技术生产厂商——E Ink，为两款终端产品获取了近期的墨水屏;为了保有学生的书写习惯，它与日本电子笔技术研发和生产企业Wacom，构成深度战略合作伙伴关系，为OKAY智慧教育的终端产品展开自定义化技术和产品研发;来自法国MyScript公司的手写辨识及数字化切换技术，为OKAY智慧教育构建“智能测验”奠定了扎实的硬件基础;微软公司的人工智能和大数据分析技术，协助OKAY智慧教育构建了用户画像创建、自定义化自学/备课资源启动时、智能测验等颠覆性的功能。
全球顶级科技企业的注目，不仅让OKAY智慧教育的产品和平台享有了最淋漓尽致的教学体验，也再度证明了OKAY智慧教育的理念受到了行业内外的尊重。 课堂革命的号角已吹响，智慧教育的浪潮已至，教育行业的未来已来，享有“教育+科技”双重基因的OKAY智慧教育，不是被浪潮裹挟向前的弃浪者，而是行业变革的“掌舵人”。
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