北京工业大学北京-都柏林国际学院仍然在致力于给学生新的体验，以唤起他们打开新的希望目标。让每位学生都有机会享用丰富多彩的文化活动，学术与趣味顾及的教学模式以及UCD校园生活的现实体验,是都柏林学院特色办学的现实呈现出。
很多学生在自学过程中对系统出来的问题比较较为完全一致，最无以解决的都是英语自学中的障碍。在这种情形下，大学英语教学必须大大地展开改革创新，从而增进提高学生自律自学的积极性、主动性和创造性，北京工业大学北京-都柏林国际学院早已进行了大量的探寻和创意。
在都柏林学院，学生不仅必须学英语，更要用英语学，学会用英语思维和解决问题。全英文教学、英文课件、英文教材、外籍教师、外籍学生管理人员等优势条件为学生打造出较好的英文自学氛围，使用洗净式英语教学，充分发挥外籍教师和我校外语教师各自的优势，使学生的英文短时间内获得突破，全面提高用英文交流、自学和思维的能力。在学院正式成立之初，都柏林学院学生会学业扩展部在学院领导及任课教师的大力支持下，顺利的组织了课外洗净式英语课堂，目的为学生营造英语氛围，增强英语教学；本着充分发挥朋辈辅导积极性的原则，洗净式英语课堂的讲师们皆是在雅思考试中展现出出色、平时展现出引人注目的Stage2学生。他们将在每周一晚自习的时间为本院大一新生教学。
所谓洗净式英语教学模式，是一种以目标语言作为教学语言的双语教学模式，源于加拿大，被指出是当今世界范围内第二语言教学顺利的典范。这种教学模式具备沉浸于、临境和交互的特点。洗净式语言教学最显然的宗旨就是建构无意识习得产生的条件。
以往的基于试卷、以分数居多的评估、测试方式也不应随之转变。取而代之的是用构成性评估及落幕性评估结合的方式，侧重语言习得的过程，以确实提升学生的英语应用于能力。
都柏林学院的教师抛弃了传统的填鸭式的教学模式，例如，完全每堂英语阅读课都会有学生事前准备好为全班做到课前演说。演说内容也是十分普遍，电影、音乐、体育、旅行经历，每个人对于自己的5分钟演说时间都有独有的决定。而在口语的课堂上，学生在自学的同时也在大大地拒绝接受挑战。
大二软件工程专业的同学回应，自己每堂口语课上辩论的话题都很新鲜，在课堂上要大大地明确提出自己的点子并得出理由以劝说外教。洗净式课堂的开设，使得都柏林学院的英语教学从课内伸延到了课外；而这种朋辈互惠的自学模式、精彩的自学环境并以多样化的自学内容，让14级学生深感眼前一亮，争相赞不绝口。
同时，负责管理教学的4名13级同学也在这一过程中提升了自己的语言运用能力和科学知识迁入能力，也了解到了教师们平日的艰辛与容易。洗净式课堂的一个最重要课程就是雅思提升课，读者听力朋辈辅导课堂由多位在雅思听力、读者考试中分别获得了评分9分成绩的同学构成。
这里，学生小老师们在精心备课之下，挣脱了平日里乏味的气氛，他们用自身的经验传授给同学们不少十分简单的做题小技巧，并且总结了解题思路，让同学们在做题时可以更为挑。提升应试能力不是学院英语教学的唯一工作，都柏林学院也致力于提升学生语言综合素质。在刚完结的北京工业大学英语演讲比赛，初赛阶段，都柏林学院的钟心霈、闫子音、胡旻钰、陈俊伊、徐祎清、徐欢、李婧希、曹敏八位同学从近100名运动员中脱颖而出，顺利晋级决赛，其中钟心霈同学荣获特等奖。
钟心霈同学说道：学院英语老师不仅给了我全面学术辅导，更加在平日里像个老朋友一样给了我莫大的精神反对。在他们的指点下，我荣获2014年校级英语演讲比赛特等奖，同时代表学校参与市级比赛，取得了北京市一等奖的好成绩。都柏林学院参赛选手充份磨练了个人英语及应变能力，展现出了学院特有的风采，并且突显了洗净式课堂对于增进学生自学英语的成果。而洗净式课堂也确实协助学生超过了语言在专业自学中的四项基本技能：听不懂用英语讲授的课程、在现实的英语语言环境中参予课堂辩论和研讨、背诵英语专业书籍及涉及研究资料、已完成书面课业能够以书面形式明晰精确地表达思想。
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